京師大學不愧是華夏的頂級學院，第二禮堂只是學校的五座禮堂之一，還不是最大的那個，就已經能跟影院級別的大會堂媲美了。
　　舞臺后方有一大片液晶屏，平時表演的時候，可以變幻出美侖美奐的場景，這個時候，卻在不斷切換著各種各樣的文物照片。有瓷器、有青銅器、有書畫、有漆器……種類繁多，無一不體現(xiàn)著時光特有的美感。
　　隱約的古琴聲不知道從什么地方傳來，像流水一樣從學生們的頭頂上穿過。本來公開課還沒有開始，大家都在自由談話的。這時候在這樣的范圍下，他們卻不由自主地安靜了下來，著迷地看著屏幕上的畫面。
　　蘇進在中間偏后一點的位置上坐下，寢室的其余三個人坐在他旁邊。
　　他們剛剛坐下，屏幕上的畫面突然變了。
　　之前展示的畫面全部都是修復后的文物，大部分都很精美。這時燈光一暗，開始了切換。
　　一張破舊的書畫——一張壯美而開闊的山水畫。
　　幾片碎裂的瓷片——一個天青色的瓷缸。
　　幾張零亂臟污的書頁——一本翻開的整潔古籍。
　　……
　　畫面不斷變化，全部都是文物修復前后的對比圖。
　　那種感覺非常強烈，頃刻之前還破破爛爛、像是隨時可以送進垃圾堆的廢品，片刻之后，就變成了精美完整、輝煌壯麗的精品。
　　這種對比，就像有一雙神之手，輕輕撫去了歷史的塵埃一樣……
　　再沒一個人說話，所有進場的學生都被這些畫面吸引住了。
　　不需要解釋，他們也能意識到，文物修復師有多么的了不起。
　　他們就像有逆轉時間的魔法一樣，把這些珍貴的文物帶回了從前！
　　蘇進比任何人看得都認真。
　　每一個畫面，都在他的腦海中留下了深刻的印象，細節(jié)完整而豐富。
　　以他的經驗和能力，只需要看前后對比，就能看出修復了哪里，甚至能看出對方修復的前后過程。
　　學生們全部看呆了，他卻微微有些皺眉。
　　是他太自視過高了嗎？他怎么覺得，這些修復的手段非常一般？
　　按理說，會展示在這里的應該都是具有代表性的作品。
　　但是在他看來，修復前的這些物品損壞程度本來就不算太深，屬于比較容易修復的那種。
　　而即使是這樣的破損文物，修復之后的情況也不盡如人意。
　　譬如那幅書畫，經過了除霉去污、重新裝裱等修復手段。但是處理過后，它的畫面比成品時模糊了很多，這明顯是清洗的過程中，洗滌劑使用不當，修復過度的表現(xiàn)。
　　再譬如那件瓷缸。雖然之前是瓷片的狀態(tài)，但肉眼就能看出，瓷片完整無損，只需要正常拼湊粘合就可以了。這是瓷器修復中最簡單的一種，但是修復后的成品上，仍然可以看到細微裂縫，這明明是可以去除的。
　　這里展示出的文物，絕大部分都有問題，在蘇進的眼里，都是應該打回去寫反省報告總結教訓的。而現(xiàn)在這意思，它們是被當成了范本？
　　他知道這個世界的文物修復水平很一般，但這也太差了點吧？
　　他用手指敲了敲自己的腦門，突然想通了。
　　對了，今天講課的是學生，畫面上這些也很有可能是學生作品嘛！
　　這樣一來就可以理解了，學生作品，有不足是正常的。而且留出這樣的不足，到時候還可以針對性地進行講解。
　　其實在以前的世界里，蘇進講過無數(shù)次這樣的公開課和講座，規(guī)模比這大、層次比這高的比比皆是。這也是他以前經常用到的手段。
　　在文物不斷的切換中，禮堂的燈光徹底熄滅，學生們卻毫無所覺，已經徹底被帶入一個奇妙而精美的世界里。不知什么時候，蔣志新已經走到了舞臺正中央，他回過頭，跟他們一樣無比沉迷地看著這些藝術品。
　　片刻后，他終于轉過頭來，開口道：“華夏文物保護技術，從三千年前開始就已經存在，一代代延續(xù)至今。”
　　就算不說成績只論外形，蔣志新被稱為校園男神也是有理由的。他身材瘦高，相貌冷峻，聲音低沉而有磁性。這時一開口，就抓住了所有人的注意力。只有某幾個幽暗的角落，傳來幾聲女生低低的尖叫聲。
　　蔣志新面無表情，語調也沒什么變化，繼續(xù)道：“從已出土的文物看來，三千年前的文物上面，就已經有修復的痕跡。可見人類從學會制造物品開始，就已經開始研究怎么把它們修整復原。早在《呂氏春秋》里，就已經有魯國復制青銅鼎送給齊國的故事。這也是文物修復最早的史實記載。”
　　他在臺上踱了兩步，道：“大家可能有些奇怪，這不是偽造的記載嗎？為什么會被認為是修復的歷史？事實上，在古代歷史中，文物偽造、文物修復從來都不分家，甚至可以稱作為一根枝條上開出的兩個花朵?！?br/>