潘晴川要把這里改造成民宿，幾個年輕人都來幫忙，孟亭富說，我以前在工地做個泥瓦匠，這翻新和刷新的活都不再話下。
潘晴川把自己畫的效果圖給大家看了，既不失古樸，居住起來又十分的舒服，洗手間的取材是魚塘邊的鵝卵石，水龍頭也是采用的竹節(jié)，處處都體現(xiàn)出原生態(tài)融入生活中的古樸美感。
看了他的設(shè)計圖和設(shè)計理念，林琳不禁感嘆，你不僅樂感十足，連設(shè)計都這么棒，你當(dāng)年卻既沒有學(xué)美術(shù)專業(yè)也沒有學(xué)音樂專業(yè)。
潘晴川很小聲的說，考藝術(shù)貴啊。
他的這些才華都是大學(xué)接觸之后才會激發(fā)出來的。
一次，他去美院參加一個針對社會上的免費油畫培訓(xùn)班，只是因為舍友喜歡想要嘗試，便拉他一起去作陪。
那節(jié)課老師講的是如何模仿莫奈的日出，那是潘晴川第一次摸油畫筆，看著調(diào)色盤上的五顏六色。
在那之前，他在上初中時候美術(shù)課上畫過水粉畫，初二開始學(xué)校為了趕文化課的進(jìn)度，就停了。
模仿莫奈的日出，潘晴川就按照老師在上面講解的步驟，先是勾勒線條，畫出框架，然后一步步填色，潘晴川第一次畫竟然也模仿的有八九分相似。
指導(dǎo)老師看了，說，你以前是學(xué)美術(shù)專業(yè)的吧。
潘晴川搖搖頭，這是我第一次畫油畫。
那個老師贊嘆道，你是個適合學(xué)畫畫的料?。?br/>
但潘晴川的心里卻一直想要堅持音樂的夢想。
那副畫一直還掛在老潘家租住的房子的客廳里，老潘說，這感情好，你多去上幾次這種免費的培訓(xùn)課，還能裝飾裝飾咱們家。
柳玉卻是嘆口氣，咱家川子其實要是好好培養(yǎng)一下也是個多才多藝的娃，可惜咱家這……
老潘卻說，是金子總會發(fā)光的嘛，你看城里很多孩子都花高價去上這個班那個班，那些小孩不都厭學(xué)了嘛。
興趣才是最好的老師。
自己有興趣去鉆研，才能學(xué)得更好。
所以他把家里所有積蓄都拿出來讓潘晴川去搞音樂。
柳玉一直都覺得只要川子喜歡干的事情她都支持，她雖然不懂，但是家庭能力能夠盡力達(dá)到的，她都愿意去支持川子。
正是因為有這樣的父母，潘晴川才能用八年的時間，去做晴音。
也正是因為這種愛。
讓他反哺，讓他也可以為了父母不顧一切。
愛是相互的。
……
林琳覺得，潘晴川是個時時刻刻都可以給她驚喜的人，他身上有那么多讓她感到閃閃發(fā)光的東西。
即使他身處在火云村這樣偏僻貧困的山村，他也努力用自己的智慧讓這里變的更好。
魚塘邊是潘晴川帶回來的小鵝苗，嘰嘰喳喳毛茸茸的一群小家伙。
看到潘晴川和林琳過來，它們就把他們當(dāng)媽媽一樣緊緊跟著。
潘晴川說，等這些小家伙們長大了，放到魚塘里，再投上魚苗，這里可以開展一個魚火鍋宴。
林琳還在做民宿的規(guī)劃，潘晴川就已經(jīng)開始行動了。
開始修橋修路，大家突然覺得日子好像就要有奔頭了。
很多在外打工的孩子也都被父母叫了回來。
自己家鄉(xiāng)就能創(chuàng)業(yè)，誰還愿意遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)父母，孩子，去到遙遠(yuǎn)的地方打工。
小山村的平靜好像突然就被修橋修路這件事情給打破了。
潘晴川繼續(xù)想著接下來，火云視頻要錄制的腳本。
很多網(wǎng)友提出來。
就想看看這種原生態(tài)的慢生活，也算是精神上的按摩。
緩解一下他們因為整日996不停歇的工作帶來的焦躁。
現(xiàn)在很多人焦躁就不停的吃東西，身體本身就疲倦亞健康，肥胖又嚴(yán)重影響了健康。
能在食物上做到一定的斷舍離，也是對身體非常好的。
潘晴川看到山上的蒲公英。
于是就開始拍攝嬌嬌包裹著頭發(fā)穿著長裙長褲，在山里挖野菜的視頻。
沒有污染的野菜，在嬌嬌白蔥手里一一被挖出來裝進(jìn)小背簍里。
房屋前的院子里，坐在藤椅上的嬌嬌將蒲公英可以吃的部分一一從泥沙里分離出來。
土灶上點火，大鍋里的水燒開，把這些野菜過水，然后攢成一個個的菜球。
只需要簡單的拌料，就可以制作一份清新可口的蒲公英涼拌菜，嬌嬌還在菜上裝飾了從山里摘回來的雛菊小花。
雖然簡單，但是卻透出一份山野趣味，配樂緩緩的如溪澗流水，清澈明媚。
仿佛隔著屏幕都能嗅到那濕潤的空氣，原生態(tài)的制作一道野生蒲公英涼菜。
比燈火闌珊里的燈紅酒綠的魚肉更能治愈心靈。
潘晴川又在民宿外用矮柵欄圈出了一個小小的花圃，里面種上了檸檬色，黃色，白色，粉色的瑪格麗特，這種花盛開時候非常的茂盛，好打理，好養(yǎng)活，在傳說里還有預(yù)測愛情的美譽(yù)。