黑色三角形石頭已經(jīng)融入了謝浩然體內(nèi)，他得到了來自文昌帝君的所有傳承。
　　區(qū)區(qū)一副《墨牡丹》算得了什么？
　　禮、樂、御、射、書、數(shù)?！傲嚒焙w的范圍已經(jīng)不僅僅局限于上古時代狹窄的范圍。這些文化經(jīng)歷了漫長歲月的沉淀。當(dāng)然，謝浩然從文昌帝君傳承中得到的僅僅只是初級功法。以那副《墨牡丹》來說，無論圖畫還是行文，仔細(xì)考究的話仍然有其缺陷。但只要畫得越多，寫得越多，對《文曲》功法的刺激性就越大，運轉(zhuǎn)能力越強。
　　謝浩然對校長于博年沒什么印象。但是他很清楚，現(xiàn)在的情況對自己非常不利，迫切需要一個能夠站在自己這邊幫助說話的人。羅文功之所以選擇這個時候把自己叫到辦公室，就是想要趁著其他教師午休的時候，快刀斬亂麻，把自己“考試作弊”這件事情變成既定事實。
　　“我沒有作弊”這句話，謝浩然幾乎是以自己能夠達(dá)到的最大音量吼了出來。
　　這充滿了憤慨的咆哮。目的，就是要讓外面走廊上正朝著辦公室方向走過來的陶樂等人聽見。
　　羅文功被這突如其來的咆哮嚇了一跳，整個人幾乎從椅子上顛起。隨即，腦子里最后一點點愧疚也隨著謝浩然巨大的吼聲變成了憤怒。
　　“你叫那么大聲干什么？難道你作弊還有道理了？”
　　校長于博年和美術(shù)老師陶樂同時出現(xiàn)在辦公室門口，把這些話聽得清清楚楚。
　　他們看到了背對自己而站的謝浩然，也看到了正對自己指著謝浩然破口大罵的羅文功。
　　于博年微微皺起了眉頭，陶樂臉上的神情先是有些尷尬，隨即變得興趣十足。
　　老師教訓(xùn)學(xué)生這種事情在學(xué)校里再正常不過，只是沒想到會被自己撞見這樣的一幕。
　　羅文功心里沒來由的一陣慌張，連忙站起來，繞過謝浩然，朝著于博年走去，嘴里忙不迭說著：“于校長，你怎么來了？”
　　于博年抬起右手?jǐn)[了擺，口氣很淡漠：“我就是過來隨便看看。剛才我聽見你們在說考試作弊的事情。怎么，誰作弊了？”
　　羅文功做夢也沒有想到事情會出現(xiàn)這種變化，可是現(xiàn)在已經(jīng)騎虎難下，他只能硬著頭皮，指著站在一旁滿面冷漠的謝浩然道：“他這次期中考試作弊，語文和數(shù)學(xué)都是?！?br/>　　謝浩然根本不會放過任何一個反擊的機會，再次發(fā)出憤怒咆哮：“我沒有作弊。羅老師，你這是栽贓陷害！”
　　于博年抬手?jǐn)r住了想要發(fā)作的羅文功，淡淡地問：“這孩子作弊是什么時候的事情？在考試現(xiàn)場被發(fā)現(xiàn)了嗎？”
　　羅文功強壓著內(nèi)心的驚恐和憤怒，盡量讓自己的語氣變得平緩：“當(dāng)時沒有發(fā)現(xiàn)，是后來被別的同學(xué)舉報的?！?br/>　　于博年對這種說法明顯感到懷疑：“考完了才舉報？那為什么當(dāng)時不說？”
　　他轉(zhuǎn)過身，從旁邊拉過一張椅子坐下，目光與謝浩然對視著。雖然于博年冷漠而嚴(yán)肅，但是給謝浩然的感覺卻是溫和而寬厚。
　　“你就是謝浩然？”
　　于博年一邊發(fā)問，一邊從站在旁邊的陶樂手里拿過那副卷成筒狀的《墨牡丹》：“這是你畫的嗎？”
　　看著在于博年手中展開了大半副的畫卷，謝浩然點頭道：“是我畫的。”
　　于博年頗感興趣地問：“你學(xué)國畫多久了？”
　　謝浩然隨口編了一個聽起來不算太離譜的時間：“五年?！?br/>　　于博年刻板的臉上露出一絲微笑：“怎么，在外面跟著老師專門學(xué)過？”
　　謝浩然搖搖頭：“沒有，都是我自己對著書上自己畫，書法也是臨摹字帖。”
　　于博年收起笑容，平靜且認(rèn)真地問：“跟我說實話，這次考試，到底作弊了沒有？”
　　“沒有！”謝浩然說得斬釘截鐵。
　　于博年面色變得比剛才冰冷了些：“那你們班主任為什么要說你作弊？而且還有你的同班同學(xué)指證？”
　　“我不知道！”
　　謝浩然搖頭，聲音里透出極其不甘的憤怒，以及不為旁人注意的潛在誘導(dǎo)：“今天上午羅老師還在班上宣布，我是這次期中考的全年級第一?？墒乾F(xiàn)在他把我叫過來，就說我是作弊?！?br/>　　于博年把身子轉(zhuǎn)向羅文功：“到底怎么回事？”
　　事情到了現(xiàn)在，羅文功感覺已經(jīng)完全失去了控制。他做夢也沒有想到謝浩然根本不是那種隨隨便便就能拿捏的性子。自己之前拋出來的那些所謂“證據(jù)”，其實只要仔細(xì)起來根本經(jīng)不住推敲。如果于博年不是校長，或者站在辦公室里看到這一切的僅僅只是美術(shù)教師陶樂，羅文功都有辦法讓事情搪塞過去?？墒乾F(xiàn)在，他感覺自己完全被逼到了絕路上，只能前進(jìn)，不能回頭。