羅文功被震懾住了。
雖然他并不清楚于博年為什么如此堅(jiān)決站在謝浩然那邊，但是有一點(diǎn)可以確定：校長(zhǎng)沒(méi)有找過(guò)戴志誠(chéng)，也不知道這對(duì)師生之間的秘密。
心懷鬼胎就無(wú)法理直氣壯。羅文功非常聰明的選擇了沉默。他按捺住性子，老老實(shí)實(shí)等到于博年和陶樂(lè)離開(kāi)，趕緊以最快的速度把兩個(gè)筆記本搶到手里，迫不及待翻開(kāi)。
飄逸行書(shū)映入眼簾的第一感覺(jué)，就讓羅文功產(chǎn)生了“正確無(wú)誤”的感覺(jué)。他很憤怒自己為什么會(huì)有這種根本不應(yīng)該的想法。反正事情已經(jīng)鬧到了這個(gè)地步，羅文功也不怕破罐子破摔。校長(zhǎng)于博年臨走時(shí)的警告被徹底拋之腦后，他腦子里現(xiàn)在只有一個(gè)瘋狂且執(zhí)著念頭：一定要從這些答案當(dāng)中找出錯(cuò)誤，老子一定要證明謝浩然考試作弊。
釋意貼切，意境優(yōu)美，通俗化語(yǔ)句與拗口文言文之間相互緊扣，對(duì)通假字和一字多意的理解非常到位。
羅文功在暴怒的張狂中搜尋了許久，自始至終也沒(méi)有找到自己想要的東西。最后，他不得不放棄了這種毫無(wú)作用的尋找，把筆記本扔到一邊，雙手緊緊抱著頭，十指深深插進(jìn)了頭發(fā)，在發(fā)根與頭皮之間狠狠地?fù)现?br/> 這是一種非常復(fù)雜的情緒。校長(zhǎng)于博年的警告重新出現(xiàn)在他的腦海里。聲音是如此清楚，字正腔圓。以至于羅文功腦海里不由得出現(xiàn)了一架天平。于博年站在左邊，右邊則是戴志誠(chéng)那個(gè)在市府任職的父親，以及擔(dān)任教育局長(zhǎng)的戰(zhàn)友。
現(xiàn)實(shí)中的蹺蹺板游戲。無(wú)論哪一方都不是羅文功可以招惹。他覺(jué)得很痛苦，感到深深的后悔。如果沒(méi)有利欲熏心相信戴志誠(chéng)的那些話，如果這一切都沒(méi)有發(fā)生，該有多好。
后悔、憤怒、恐懼、驚惶……羅文功在種種可怕的情緒之中深陷，難以自拔。他對(duì)接連不斷走進(jìn)辦公室的其他老師熟視無(wú)睹，甚至沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)下午上課的鈴聲。
良久，一個(gè)清脆的女聲把他從混亂迷茫中驚醒：“羅老師，請(qǐng)問(wèn)這節(jié)語(yǔ)文課還上嗎？”
羅文功扭過(guò)頭，松開(kāi)抱住腦袋的手，從指縫中露出一只充滿疲憊卻不失警惕的眼睛，看到了站在自己身旁的柳怡霜。
她是高一三班的班長(zhǎng)，也是學(xué)習(xí)成績(jī)與戴志誠(chéng)不相上下的一個(gè)女生。人長(zhǎng)得很漂亮，光滑的長(zhǎng)發(fā)在腦后扎成馬尾，皮膚潔白細(xì)嫩，只是臉龐形狀比較圓，在魅力方面稍有失分。
羅文功終于想起來(lái)，自己上午已經(jīng)把課程調(diào)換，下午全是自己的語(yǔ)文課。
“我還有點(diǎn)兒事情，這節(jié)課你們就先自習(xí)吧！”
他含含糊糊回應(yīng)著，隨便找了個(gè)借口搪塞。羅文功覺(jué)得自己現(xiàn)在最需要的東西就是安靜。最好能有個(gè)封閉的小房間，讓自己呆在里面，舒緩一下過(guò)分緊張的思緒。
現(xiàn)實(shí)注定了這種奢侈的念頭根本不可能實(shí)現(xiàn)。
“賽羅里賽羅里賽羅里賽，遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)……請(qǐng)你留下來(lái)！”
高跟鞋踩踏地板的聲音頗為刺耳，唱歌人的嗓音只能算是一般，音調(diào)節(jié)奏掌握得很是混亂?？傊?，屬于那種有事沒(méi)事喜歡哼哼幾句，但絕對(duì)談不上“專(zhuān)業(yè)”的類(lèi)型。
“咦！小羅你怎么在這兒？上午你不是跟我調(diào)過(guò)課，今天下午全是你的語(yǔ)文課??！”
“你怎么了？是不是哪里不舒服？要不要我?guī)湍愕结t(yī)務(wù)室叫秦老師過(guò)來(lái)看看？”
教數(shù)學(xué)的閆玉玲胖胖的，雖已年過(guò)四十，穿衣打扮卻喜歡跟隨年輕小女孩的潮流。
羅文功現(xiàn)在誰(shuí)也不想理，盡管他閉著眼睛，低著頭，仍然可以感受到閆玉玲身體里釋放出來(lái)的那股渾厚熱量，連忙松開(kāi)右手朝著她擺了擺：“沒(méi)事，我就是休息一下。你忙你的，別管我?！?br/> 他拒絕的是如此明顯，口氣如此冷硬。閆玉玲臉上的笑意瞬間消失，很不高興地瞪了一眼趴在桌上的羅文功，很想說(shuō)幾句冷嘲熱諷的話把場(chǎng)子找回來(lái)，目光卻掃到了擺在書(shū)桌側(cè)面的那兩個(gè)筆記本。
其中有一個(gè)是閆玉玲的，她對(duì)此記得很清楚。于是將其拿過(guò)，隨手翻開(kāi)。當(dāng)視線與謝浩然解答出來(lái)那些題目接觸的時(shí)候，閆玉玲忽然愣住了。
“小羅，羅老師，你醒醒，別睡了。”
閆玉玲突然伸手抓住了羅文功的肩膀，將苦悶無(wú)比的他用力搖晃得再也無(wú)法保持平衡。這動(dòng)作完全出乎意料之外，羅文功被攪擾得煩躁不已，卻又不好在同事面前發(fā)泄，只能控制著怒意，盡量以正常的語(yǔ)調(diào)問(wèn)：“又怎么了？”