第二天早上八點(diǎn)，陳念昏昏沉沉地醒來(lái)。
這一晚，他的睡眠時(shí)間不足4個(gè)小時(shí)。
系統(tǒng)給了他技術(shù)和信息，卻沒(méi)有給他一個(gè)不知疲倦的體魄，所以，該困還是會(huì)困的。
這種狀態(tài)下顯然不適合學(xué)習(xí)，哪怕勉強(qiáng)去學(xué)了，效率也會(huì)低得嚇人。
----但是，用這段垃圾時(shí)間來(lái)做一些不費(fèi)腦子的機(jī)械工作就再合適不過(guò)了。
比如制圖。
正好這一個(gè)早上沒(méi)有課，于是他便干脆呆在陳果的書房里，開(kāi)始一個(gè)一個(gè)地去繪制全動(dòng)平尾的零件圖。
果然跟他想的一樣，在信息已知的情況下，這項(xiàng)工作的效率并沒(méi)有受到影響。
從8點(diǎn)到12點(diǎn)，四個(gè)小時(shí)的時(shí)間，他已經(jīng)完成了十多個(gè)零件的繪制。
當(dāng)然，這些零件大部分都屬于最簡(jiǎn)單的那一批。
為了盡可能地節(jié)約時(shí)間，陳念也用了一些抽象的表現(xiàn)手法。
比如，任何人都知道螺絲長(zhǎng)什么樣，所以他只需要畫出一個(gè)大概，然后標(biāo)注好諸如直徑、中徑、大徑、旋向等等數(shù)據(jù)就好了。
鉚釘也是一樣的原理。
相對(duì)復(fù)雜的是平尾的鋁合金蜂窩夾心結(jié)構(gòu)，這東西對(duì)陳念來(lái)說(shuō)是一個(gè)中間派，既不能用文字簡(jiǎn)單描述，畫起來(lái)又極為繁瑣。
但好在只是繁瑣，而不是困難。
真正困難的，是全動(dòng)平尾中的纖維加強(qiáng)轉(zhuǎn)軸，這玩意兒使用的是真空電子束焊接工藝，不僅僅對(duì)加工精度要求極高，對(duì)材料強(qiáng)度的要求也同樣離譜。
軸承大量使用了ti-6a1-4v鈦合金，雖然系統(tǒng)給出了化學(xué)式和材料性能數(shù)據(jù)，但具體的制造方法卻沒(méi)有給出。
所以，陳念只好拼命回想自己前一世看到過(guò)的有關(guān)新材料的資料，嘗試去推理出一個(gè)相對(duì)合理的合成方法寫在紙上。
當(dāng)然，其實(shí)他完全可以不做這一步，留給科研人員自行去突破。
但他的理念一貫都是，既然做了，那就做到最好。
所以，畫到后面，一張一張的圖紙漸漸又被文字、公式和數(shù)據(jù)填滿。
這是一件好事，因?yàn)樗A(yù)示著，自己距離真正“造成”f-22，已經(jīng)又近了一步。
正當(dāng)陳念沉浸在制圖工作中不可自拔，原本的疲憊和困意也已經(jīng)消散無(wú)蹤的時(shí)候，他的耳邊卻突然傳來(lái)了不合時(shí)宜的敲門聲。
陳念皺了皺眉頭。
誰(shuí)會(huì)這個(gè)時(shí)候來(lái)敲門？
陳果出差是發(fā)了通知的，學(xué)校里的學(xué)生和老師都知道他這時(shí)候不在，自然也不可能到宿舍找他。
而校外人員就更不可能找到這兒來(lái)。
他們唯一可以跟陳果見(jiàn)面的場(chǎng)所，就是在他的辦公室。
難不成是來(lái)找我的？是李想他們？
抱著這個(gè)疑問(wèn)，陳念走出書房打開(kāi)了門，但出現(xiàn)在他眼前的那個(gè)男人卻讓他吃了一驚。
劉海？？
他怎么來(lái)了？
記得上次，陳教授已經(jīng)把他拒絕得死死的了吧......
他怎么進(jìn)來(lái)的？
安保呢？
陳念看了四處掃了一眼，果然看到了走廊盡頭站著的虎視眈眈的安保人員，似乎只要自己一個(gè)眼神，他們就會(huì)撲上來(lái)抓人。
他立刻明白過(guò)來(lái)，現(xiàn)階段對(duì)自己的安保措施并沒(méi)有升級(jí)到“絕密”、生人勿近的程度，這也是與前期決定的低調(diào)處理的策略一致的。
當(dāng)然，如果劉海不是上來(lái)敲門，而是趴在窗前偷看的話，那估計(jì)現(xiàn)在的他已經(jīng)躺在地上了.......
而陳念對(duì)面的劉海同樣也是滿臉驚訝。
這不是上次在辦公室門口見(jiàn)到的那學(xué)生嗎？
他怎么會(huì)出現(xiàn)在陳果的宿舍里？
等等，陳果、陳念.......這兩人不會(huì)有點(diǎn)什么關(guān)系吧？
可年齡也對(duì)不上??！
也許是親戚？
難怪當(dāng)時(shí)陳果那么看重他，難怪他才大一就要做那么復(fù)雜的作業(yè).......
這是重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象啊！