“難道是因?yàn)榧?xì)胞的關(guān)系！”
　　因?yàn)樗前┳兗?xì)胞，原本是在人的身上，人體的細(xì)胞是有壽命周期的。
　　壽命一到就會(huì)死亡，等到細(xì)胞不會(huì)再分裂的時(shí)候，那也意味著這個(gè)人即將大限已到。
　　所以人的細(xì)胞之中，雖有帶有遺傳信息，但這些信息就好像是一個(gè)身份證一樣，只是起到了一個(gè)證明你這個(gè)人，以及遺傳給下一代的作用。
　　除此之外的信息，基本都是垃圾信息，又好像是軟件的緩沖信息，有沒(méi)有都沒(méi)有太大的關(guān)系，而且堆積太多了還會(huì)讓運(yùn)行卡頓。
　　或許也就是因?yàn)槿绱?，所以骨癌?xì)胞才會(huì)顯得懵懂無(wú)知，因?yàn)榫妥陨淼募?xì)胞壽命，以及記憶來(lái)講，它跟那些在自然界之中，存在了不知道多久的病毒細(xì)菌比起來(lái)，那就相當(dāng)于是一個(gè)剛成型的卵細(xì)胞而已。
　　辛童捏著下巴，思索著這些的時(shí)候，心里面有了一個(gè)不成熟的想法。
　　太歲這個(gè)大號(hào)算是練廢了，自己對(duì)他的教育那絕對(duì)是失敗的，但眼前這個(gè)倒是很有發(fā)展?jié)摿?，絕對(duì)可以好好發(fā)展一下。
　　有過(guò)一次失敗的經(jīng)驗(yàn)，辛童覺(jué)得自己應(yīng)該可以將其教育好的。
　　嗯！
　　這么想著，辛童拍了拍骨癌細(xì)胞的肩膀，輕聲細(xì)語(yǔ)的說(shuō)道：“小朋友，以后跟著我混，哦不對(duì)，跟著叔叔，呸，是哥哥?！?br/>　　重新將教育事業(yè)撿起來(lái)的辛童，首先要做的事情，就是注意一下用詞，畢竟這個(gè)用詞不當(dāng)?shù)脑?，可是?huì)教壞小朋友的。
　　“跟著哥哥一起去打怪獸，哥哥都會(huì)給你好吃的，有糖吃哦，不過(guò)看你的樣子，應(yīng)該是吃不了糖的，還是弄點(diǎn)牛奶給你補(bǔ)補(bǔ)鈣比較好。”
　　看了一下時(shí)間，開(kāi)學(xué)典禮應(yīng)該差不多開(kāi)完了，所以辛童也只能結(jié)束這一次的見(jiàn)面。
　　“暫時(shí)就這樣了，晚上我再來(lái)看你，給你好好講講課。”
　　聽(tīng)到上課兩個(gè)字，骨癌細(xì)胞又顫抖了一下，似乎對(duì)他而言，上課并不是一件很好的事情。
　　看著辛童離開(kāi)的背影，骨癌細(xì)胞怯怯的揮了揮手，表示再見(jiàn)。
　　這個(gè)舉動(dòng)讓辛童很是滿意，雖然還沒(méi)有開(kāi)始教育，不過(guò)這已經(jīng)是一個(gè)很懂事，很有禮貌的孩子，基礎(chǔ)還是很不錯(cuò)的。
　　如此一來(lái)，教育起來(lái)也就方便多了。
　　回到班級(jí)，逃過(guò)了開(kāi)學(xué)典禮，卻沒(méi)有逃過(guò)班主任的訓(xùn)話。
　　挨了半節(jié)課的訓(xùn)之后，班主任才開(kāi)始上課，第一節(jié)課。
　　哦不對(duì)，是第一天，只是讓新生進(jìn)入狀態(tài)，順便科普一點(diǎn)東西。
　　例如醫(yī)學(xué)也是分為兩個(gè)大方向，持刀和不持刀。
　　持刀類型基本上都是擔(dān)任主刀醫(yī)師這個(gè)角色，在疫病面前，一個(gè)人的力量往往都是弱小且無(wú)力的，所以需要團(tuán)隊(duì)的配合。
　　五人一個(gè)小隊(duì)，這是一個(gè)很基礎(chǔ)的配置，而主刀的就是這個(gè)隊(duì)伍的隊(duì)長(zhǎng)，也是一個(gè)隊(duì)伍最重要的核心。
　　也正因?yàn)槿绱?，這樣的人他的能力，品行等方面都絕對(duì)不能太差，競(jìng)爭(zhēng)也是非常激烈的。
　　不過(guò)辛童對(duì)于主刀醫(yī)師這個(gè)角色，并沒(méi)有什么興趣。
　　嚴(yán)格意義上來(lái)講，他對(duì)于讀書(shū)學(xué)習(xí)這件事情，完全沒(méi)有興趣。
　　要不是為了更好地了解這個(gè)時(shí)代，了解之前的一千多年，所發(fā)生的事情，人類和疫病的搏斗，辛童也不會(huì)決定到醫(yī)學(xué)院去讀書(shū)。
　　因?yàn)樾逕捴荒茉卺t(yī)學(xué)院開(kāi)始，而且很多東西和資源，也都只有在醫(yī)學(xué)院里面進(jìn)行。
　　例如實(shí)戰(zhàn)演練，就是拿疫病的殘骸下手，對(duì)感染了疫病的動(dòng)植物，進(jìn)行活體解剖或者是救治，這些都是在有足夠的安全保障之下，讓學(xué)生可以實(shí)習(xí)打好基礎(chǔ)，積攢經(jīng)驗(yàn)值。
　　當(dāng)然實(shí)戰(zhàn)這種東西，如果辛童真的有需要的話，他有更好的條件，而且還有太歲在一旁可以保駕護(hù)航呢。
　　不過(guò)現(xiàn)階段最重要的，還是書(shū)籍，從書(shū)里面獲得更多的信息，從而了解到更多的東西。
　　只是書(shū)上記載的信息，并非是完全準(zhǔn)確的，杜撰和編寫(xiě)都會(huì)帶上個(gè)人的一些主觀思想情感。
　　更何況，有一句話怎么說(shuō)來(lái)著，歷史是由勝利者編寫(xiě)的。
　　和諧大神一個(gè)404，很多敏感的東西就被埋藏了起來(lái)，徹底不為人知了。
　　所以書(shū)里面的東西，不能全信，得要有自己的判斷，有道是盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)，就是這個(gè)理。
　　除了第一節(jié)課給點(diǎn)面子去上課之外，剩下的時(shí)間，辛童都是泡在圖書(shū)館臉面，沉浸在書(shū)籍和知識(shí)的海洋之中。
　　不到一天的時(shí)間，圖書(shū)館里面的書(shū)，他就看了差不多十分之一。
　　現(xiàn)在辛童看書(shū)的速度很快，基本上達(dá)到了一目十行的程度，而且還是過(guò)目不忘的。
　　記憶完全不是問(wèn)題，剩下的也就是思考驗(yàn)證了。