“我……小生……”
雖然太歲打了他一巴掌,但他沒有下重手,因為地點不太適合,而且真的把骨癌細(xì)胞給打殘了,那也不好跟辛童交代。
骨癌細(xì)胞并沒有受傷,甚至連一點痛楚都沒有,畢竟它就只有骨頭,而且癌細(xì)胞貌似也沒有痛覺神經(jīng)這么一說吧。
所以他被打飛之后,又很快的湊了過來,執(zhí)著的伸出只有五根指骨的手掌,他想跟太歲握手,然后做朋友。
辛童給它親近的感覺,太歲也是如此,而且嚴(yán)格意義上來講,它跟太歲才是同類,都是非人的存在。
“挨打了還把手伸過來,這是打得不夠嗎,真是一塊賤骨頭?!?br/> 太歲對于人的情感并沒有什么研究,所以他并不清楚,此時他的不爽,大半就是妒忌引起的。
畢竟辛童只是他一個人的菌主大人,現(xiàn)在又多了一個骨癌細(xì)胞來跟他搶,他不再是唯一。
“小生……小生是……賤骨頭!”
原本太歲并不想讓骨癌細(xì)胞靠近自己,還想再一巴掌把它給拍飛的,可聽到這一句話的時候,手頓時便停頓了下來。
因為這一句話,讓他產(chǎn)生了另外一些不同的想法。
停頓的手,被骨癌細(xì)胞緊緊抓住,微微的搖晃了兩下,這是辛童今晚教給他的,握手禮。
“握手,朋友!”
骨癌細(xì)胞很高興,高興得像是一個……嗯,傻子一樣,笑得合不攏嘴。
“朋友……”
太歲眉頭微微一皺,他不喜歡這個詞匯,更不喜歡骨癌細(xì)胞將這個詞,套在他的身上。
如果是三秒鐘之前,骨癌細(xì)胞這么稱呼他的話,那么他一定會被對方一個難忘的教訓(xùn),不過現(xiàn)在他已經(jīng)改變主意了。
“菌主大人決定培養(yǎng)你,這是他的決定,那么我一定會遵從的。不過菌主大人的教育水準(zhǔn),實在不怎么行,所以還是由我這個做前輩的,好好帶領(lǐng)你吧?!?br/> 太歲微笑著說道,只是那笑意有點像是,看到一只雞出現(xiàn)在自己面前的狐貍,笑得異常的狡詐,還有危險。
就這樣,骨癌細(xì)胞在接受了辛童的第一波教育之后,太歲會緊隨其后的續(xù)上,傳授給骨癌細(xì)胞更多的知識。
相比較辛童的言傳身教而言,太歲的教育方式就快得多了。
打個比方來講,在教導(dǎo)骨癌細(xì)胞上面,就好比是生火。
可辛童的方式就跟鉆木取火一樣,需要準(zhǔn)備不少東西,耗費不少功夫,好不容易磨出一點小火星出來啊,還得注意火勢不會熄滅。
而太歲則是直接拉來一瓶煤氣罐,打開閥門,點燃一根火柴丟過去。
嗯,就是這么的簡單直接而且粗暴。
他也不管骨癌細(xì)胞承不承受得了,便將自己儲備的知識信息,一股腦的填鴨式灌輸進(jìn)去。
至于骨癌細(xì)胞是不是會被這海量的信息,給撐得意識混亂乃至崩潰分裂,他就不是很關(guān)心了。
當(dāng)然,它們這些超智慧體,思考的方式跟其它生物不一樣,人類思考需要運用大腦,而諷刺的是,人的大腦直至死亡的時候,還有百分之七十以上是處于休眠狀態(tài),并沒有用到。
它們這些超智慧體,則是運用另外一種方式進(jìn)行思考,完全不是大腦這種結(jié)構(gòu),所以沒有承受上限這么一說。
撐爆是完全不需要擔(dān)心的,只是需要多長時間才能夠全部吸收,將這些信息合理運用起來,這就是一個處理器的問題。
太歲就這樣靜靜等待著,直到天蒙蒙亮的時候,骨癌細(xì)胞的情況終于穩(wěn)定了下來。
“小生,賤骨頭,見過太歲前輩?!?br/> 骨癌細(xì)胞,哦不,應(yīng)該說是賤骨頭,雙手抱拳,宛如一個古代書生一般的,給太歲行禮。
“賤骨頭,你的名字嗎?”
太歲修長的眉毛一挑,臉上浮現(xiàn)一個玩味的笑容。
原本他是想用這種暴力的方式,強行將骨癌細(xì)胞的三觀給塑造起來的,不過他也不是那么的直接,只是給的信息,基本上都會起到一定的引導(dǎo)作用。
然而骨癌細(xì)胞并沒有受到太大的影響,雖然他懵懂稚嫩,但在辛童發(fā)現(xiàn)他之前,他在這一間教室里面,已經(jīng)呆了超過二十個年頭,也就是差不多有一萬個日頭了。
在日積月累,反復(fù)被人類的教育熏陶的情況下,骨癌細(xì)胞其實已經(jīng)打下了一個堅定的基礎(chǔ)。
雖然他懵懂稚嫩,可它并非是愚昧無知的,它也有自己的思想判斷。
如果太歲是直接強行塑造三觀,的確是可以,但他并沒有,只是引導(dǎo)著讓他往那個方向發(fā)展。
可就是良好而堅定的基礎(chǔ),讓骨癌細(xì)胞并沒有按照太歲所想的那個方向發(fā)展,他的思想并沒有扭曲,又或者是,扭曲的程度并不夠。
這就是讓太歲感覺有點意思了!
“多謝太歲前輩賜名?!?br/> “呵呵,你還挺有趣的,那今天的課程,就到此為止了?!?br/>