“為了節(jié)省時間，你給我們來一段，把聲樂，形體，臺詞，舞蹈都盡量展示出來，你們覺得怎么樣？”常老師問。
　　“挺好的，行家一出手，就知有沒有嘛。”聲樂老師說道。
　　老師們都是業(yè)內(nèi)行家，閱人無數(shù)，初試沒有那么繁復，今兒從早坐到晚，體力都快透支了。
　　阮泉想了會兒，并沒有馬上開始，而是害羞地笑了笑，她不是這么準備的啊。
　　“怎么了，別怕，平常心?！背＠蠋煱参康?。
　　明顯是個熱愛京劇的老藝術家，眼神里充滿了期待，頗有耐心。
　　“老師，我比較擅長《蘇三起解》，唱一段可以嗎，臺詞我準備了別的節(jié)目。”阮泉問。
　　“好啊，好啊，先唱吧?！迸_詞老師迫不及待。
　　“好的，老師?！?br/>　　阮泉深呼吸一口氣，將雙手端起來，像是戴了枷鎖，眼神也變了，悲涼又不失優(yōu)雅嫵媚。
　　扭動著身體，挪著小碎步，頓時范兒就出來了，給人的感覺完全不一樣，聲音出來更是驚為天人。
　　“蘇三離了洪桐縣/
　　將身來在大街前/
　　未曾開言我心內(nèi)慘/
　　過往的君子聽我言/
　　哪一位去往南京轉(zhuǎn)/
　　與那三郎把信傳/
　　就說蘇三把命斷/
　　來生變?nèi)R/
　　我當報……還……”
　　唱完阮泉緩緩跪下，其實這個唱段不到兩分鐘，很短，但除了臺詞，其他都展示出來了。
　　她想的是，不是所有人都能聽懂京劇，這段特別好聽，節(jié)奏明快，具有普適性，時間緊張，出手就得亮絕活兒。
　　劉大華又咕嚕了一聲口水，跟馬可兩人對視了下。
　　這意思是，哥們，要不我們回去吧。
　　馬可心里雖然也沒底，但不是太擔心，又不是招京劇演員。
　　如果有什么擔憂，那就是自己準備的節(jié)目，會不會不適合老師的胃口，這些學院派也不知道能不能接受流行的東西，文化藝術始終有時代形態(tài)的。
　　“比剛才那幾個唱得要好很多啊?！背＠蠋焼柫松磉叺穆晿防蠋?。
　　“嗯，她功底比較扎實?！甭晿防蠋燑c頭道。
　　“形體協(xié)調(diào)也很好?！痹S青回道。
　　阮泉聽著反而有點緊張，前面已經(jīng)有幾個人唱了？
　　這該怎么辦啊，不保險嘛，別的項目她也不擅長，就靠專業(yè)來掙分呢，是不是自己唱太少了啊，早知道不選這個了，要不要再唱一段。
　　畢竟都是孩子，也沒什么面試經(jīng)驗，這年頭也沒有培訓班一說。
　　“老師，要不我再唱個《白蛇傳》最后一折祭塔?！?br/>　　“不用，你不是準備了朗誦嗎，來吧?！?br/>　　阮泉連忙深呼吸了一口氣，收起失落的情緒，朗誦葉芝的《當你老了》。
　　她的普通話沒問題，但抑揚頓挫差了點，加上緊張，情緒不夠。
　　老師都是現(xiàn)場打分的。
　　“好，你到旁邊等著吧，下一位?！?br/>　　阮泉轉(zhuǎn)身的時候看著馬可。
　　他豎起大拇指，表示贊賞。
　　考生嘛，又沒經(jīng)驗又年輕，誰都好不了多少，老師肯定是要看你有沒有這個天分。
　　有的家伙進了教室，便開始緊張，上臺之后嚇得一個字說不出來，自個兒幾歲都記不住。