“好，接下來(lái)考核臺(tái)詞?！?br/>　　“老師，我?guī)?lái)的臺(tái)詞朗誦是朱自清先生的《背影》選段。”
　　張子依的朗誦腔，在馬可看來(lái)，有種復(fù)古感。
　　“好，請(qǐng)控制在兩分鐘內(nèi)?！?br/>　　張子依點(diǎn)點(diǎn)頭，清了清嗓子，醞釀情緒。
　　“
　　我說(shuō)道：“爸爸，你走吧?！彼?chē)外看了看，說(shuō)：“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！?br/>　　我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣(mài)東西的等著顧客。
　　走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。
　　父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。
　　我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。
　　可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。
　　他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。
　　這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。
　　我趕緊拭干了淚。
　　怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。
　　”
　　到這里的時(shí)候，張子依已經(jīng)知道自己的時(shí)間差不多了，但已經(jīng)做了功課，又不想停下來(lái)，便朗誦得越來(lái)越快，完全沒(méi)了節(jié)奏。
　　“
　　我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。
　　過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
　　到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車(chē)上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。
　　于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)兒說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”
　　我望著他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。”
　　等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。
　　”
　　雖然老師并沒(méi)有任何不悅，但張子依自己心虛，給人一種很搶的感覺(jué)。
　　其實(shí)只要老練點(diǎn)就知道，只要你表演得足夠好，賞心悅目，老師是不可能隨便打斷你的。
　　時(shí)間只是緊張點(diǎn)，但擠擠總是有的。
　　臉皮厚才能占有更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，?？季褪悄闼牢一?，名額永遠(yuǎn)只有20個(gè)。
　　張子依也有自知之明，心里撲通直跳，輕吁了口氣，緊張地看著四位老師。
　　“太急了，沒(méi)什么情感，臺(tái)詞朗誦也要代入情景，注意節(jié)奏，你唱幾句歌吧?！背＠蠋熣f(shuō)道。
　　“好的，老師，我?guī)?lái)的歌曲是《軍港之夜》?！?br/>　　“好，別緊張。”常老師安慰道。
　　“謝謝老師！”
　　張子依唱歌跟她朗誦一樣，非常普通，但也沒(méi)跑調(diào)。
　　幾個(gè)老師商量了下，覺(jué)得差不多了，她已經(jīng)表演了三個(gè)節(jié)目，形體和舞臺(tái)表現(xiàn)力沒(méi)有問(wèn)題，臺(tái)詞和聲樂(lè)稍不如人意，長(zhǎng)相肯定也是加分項(xiàng)。
　　而且還有第二輪復(fù)試，那才是對(duì)表演的終極考核。
　　“張同學(xué)，先這樣吧，下一個(gè)。”
　　張子依連忙鞠躬，額頭掛著汗珠，氣喘吁吁地站在馬可邊上，慢慢低下頭，捏著衣角。
　　她覺(jué)得自己的表現(xiàn)太差了，尤其是臺(tái)詞，明明爸媽請(qǐng)過(guò)老師輔導(dǎo)的，但還是發(fā)揮失常。
　　她的沮喪大家完全能感覺(jué)到，現(xiàn)場(chǎng)氣氛變得壓抑起來(lái)。
　　本來(lái)天生傻樂(lè)呵的劉大華也感到無(wú)形的壓力。
　　他看了一眼馬可，意思是你先上吧。
　　馬可面無(wú)表情地看著前方，目不斜視，站在那紋絲不動(dòng)。
　　他在沉思，自己要不要換表演節(jié)目呢，老師們似乎都挺保守，也沒(méi)人表演流行歌曲舞蹈啊。
　　“劉大華同學(xué)，快出來(lái)，天已經(jīng)黑了，別磨蹭?！崩蠋熀暗?。
　　“哦，好！”