“可目前為止，伊曼教授實驗的方向僅僅只是和真理之環(huán)有關，僅僅只是用并不算強有力的證據驗證了真理之環(huán)的一些隱性特征。而有關于他異想天開的知識共享論，始終停留在假說的層面上，他覺得他應該從自己就開始著手論證，讓知識共享論脫離假說這個充滿想象力的桎梏?！?br/>　　秋夢涼干脆走到舞臺巨型全息屏的操作臺前，本來在旁輔佐的臨時助手一見，連忙訕訕然地給秋夢涼讓開位置。秋夢涼將通訊手環(huán)的文件傳輸到操作臺上。
　　原本顏色單調，還有些模糊的簡易全息影像終于有了高級設備的支持。
　　變得無比清晰，更具立體感和真實感，像素清晰到能和人眼看到的畫面相媲美。
　　隨著秋夢涼簡單的操作，舞臺大型全息屏上出現了一個便于人們進行觀察和思考的圖形。全知全能的整體（大書庫），如同一個球體般用無數或長或短的線連接著四面八方人類，他們尚未佩戴真理之環(huán)。
　　連接大書庫與人類之間的直線是相互的，而不是單向的。
　　“從這個圖我們很容易明白，這個全知全能的整體，我們暫且繼續(xù)稱它為大書庫。大書庫之所以囊括了所有已知的知識，是因為全人類都在為它添磚加瓦。相應的，每一個人在提供知識的同時，也都能從大書庫中任意的索取，從而達到全知全能。這便是全知時代，知識共享論的基本概念圖?！?br/>　　秋夢涼細長的食指輕輕劃過操作臺的副屏幕。
　　一只只真理之環(huán)憑空出現，如同脖銬般降臨在每一個人頸部。大書庫和人類之間的直線自此變得不再是相互作用的，而是分成了兩條，一條呈直線，一面呈虛線。
　　“真理之環(huán)的出現打破了全人類全知全能這個令人毛骨悚然的僵局。勞動分化和天階等級嚴格地控制了每一個人所能獲取的知識類型和知識數量，從而維持住社會的平衡性，避免全知全能所帶來的災難。
　　從伊曼教授的兩個對黑猩猩的試驗中可以得知，真理之環(huán)的運作規(guī)律并不是對大書庫提供的知識進行直接過濾。而是把多余的，不屬于限定天階等級和勞動分化類型的知識刪除，留下個體有權擁有的知識。于是伊曼教授開始重新思考，是否可以利用這一點，利用真理之環(huán)的運作規(guī)律視為一個突破口，從側面論證知識共享論的合理性呢？”
　　秋夢涼在操作臺的副屏幕上橫向滑動手指，無數個人類消失了，只留下一個。
　　并且真理之環(huán)從這個人類的頸部被剝離了出來，被放到了大書庫與人類中間的直線上，成為了一個中間人角色般的媒介。但很快全息畫面上浮現出第二幅對比圖。
　　同樣是大書庫，人類和真理之環(huán)，三者被連成一條直線。
　　但順序發(fā)生了改變，真理之環(huán)不再被排到大書庫和人類之間，而是被放在了人類后面。這使得人類個體成為了大書庫和真理之環(huán)間的中間人。
　　“在這之前，我們都錯誤的認知了我們與大書庫及真理之環(huán)間的關系。因為真理之環(huán)從來不是一個媒介，或是一個過濾者。在知識共享論下，大書庫和人類是相互作用的，互相提供知識的，而真理之環(huán)則是闖進這個良性循環(huán)中的第三者。在每一個個體受到大書庫提供的知識變成全知全能者的瞬間，真理之環(huán)便憾然出世，將高于它所設置的天階等級和勞動分化類型的知識一概摒棄，在這個限制之內的知識則可逃過一劫，真正為人所用。”
　　秋夢涼頓了一下，刪除了第一副圖，留下第二幅對比圖。
　　緊接著用手指在人類這個中間人和真理之環(huán)間畫了一個圈，圈住兩者間的短線。
　　“這里有一個顯而易見的空隙，想必各位已經看出來了。如果知識共享論沒有錯，那么在真理之環(huán)動手擯棄知識之前，人類的確在大書庫的影響下成為了一名全知全能者，盡管這個時間短得可憐，甚至不足以讓任何人反應過來。也就是說，只要我們能延長真理之環(huán)摒棄知識的工作時間，甚至是破壞掉它，我們就能得到反饋。但真理之環(huán)無法被常見的物理沖擊破壞，伊曼教授也沒辦法對它做什么手腳，更何況這是犯罪，教授不得不放棄這個念頭，另辟蹊徑?！?br/>　　秋夢涼滑動操作臺的副屏幕，全息畫面隨之變化。
　　立刻就被一盆栽植物那干禿禿的枝干所替代，值得一提的是，這株植物的干枝干上依附著一小根比枝干細了一大圈的小枝椏，枝丫被主桿包了進去，已經開出一片嫩綠的新葉。