羅輯在寫完最后一個(gè)數(shù)據(jù)之后,便將試卷交了上去,然后匆匆離去。
  
  ????看著羅輯的背影,剛才和張松爭(zhēng)論的那個(gè)女生有些復(fù)雜。
  
  ????不是她有什么其他想法,而是她為了驗(yàn)證這些學(xué)科對(duì)羅輯而言是小兒科,在交卷的的時(shí)候偷偷看了一眼羅輯的試卷。
  
  ????然后就沒有然后了。
  
  ????那被寫的滿滿的試卷是怎么回事?誰能解釋一下,需要寫這么詳細(xì)嗎?自己連公式都記不住,他似乎能完整的推導(dǎo)出來?還是在考場(chǎng)不能翻書的情況下。
  
  ????這完全沒有可比性好嗎!
  
  ????同樣傻眼的還有監(jiān)考老師,這個(gè)監(jiān)考老師一直有意無意的看向羅輯,看著他都不動(dòng)筆好似發(fā)呆的樣子,還以他是放棄了,原本是不打算管的,但最后還是忍不住提醒了一下。他這才發(fā)現(xiàn)羅輯是走神了而已,而從他的下筆速度來看,試卷并沒有什么難度。
  
  ????理科和文科不同。文科不會(huì)好歹看的懂題目啊,怎么也能扯上幾句。理科不會(huì)就是不會(huì),可能連個(gè)公式都寫不出來。
  
  ????不過讓這個(gè)老師疑惑的是,他哪來這么多東西可寫?按照這個(gè)書寫速度,應(yīng)該早就寫完了才對(duì)。
  
  ????帶著這樣的疑惑這個(gè)監(jiān)考老師將羅輯的試卷抽了出來……
  
  ????“這……”監(jiān)考老師張大了嘴,顯然是沒料到這種情況。教了這么多年書,改過不知多少試卷,從來沒見證明公式的。這還不止,他貌似差點(diǎn)將題目用不上的東西也寫了出來。
  
  ????監(jiān)考老師看到第二題最后的推導(dǎo)只寫了一半,然后就停了下來,應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)接下去的證明于題目無用,然后就沒寫了。如果僅僅是這樣,他也不會(huì)看這么久,可關(guān)鍵是這個(gè)監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn),自己竟然不知道后面等于什么!
  
  ????這種驚異一直持續(xù)到最后一題,然后就改為了震驚。這個(gè)老師突然發(fā)現(xiàn),自己竟然不太明白這寫的是什么,這是一個(gè)他從未見過的公式。如果是其他學(xué)生敢寫這么一個(gè)式子,他肯定想都不想的打叉??蓳Q成羅輯,他就有些拿不準(zhǔn)了,在看了前面那恐怖的推導(dǎo)過程之后,這個(gè)老師產(chǎn)生了一種在看研究論文的感覺。
  
  ????是的,看不明白。
  
  ????“以羅輯同學(xué)的解題方式,應(yīng)該不會(huì)這么簡(jiǎn)單才對(duì),難不成這個(gè)公式和前面……幾題有關(guān)?”監(jiān)考老師想了這個(gè)可能,不過這實(shí)在是太瘋狂了。
  
  ????接下來的時(shí)間,這個(gè)監(jiān)考老師將羅輯的試卷翻來覆去,甚至還自己用筆在紙上推導(dǎo)。
  
  ????半響之后,這個(gè)老師才回過神來,苦笑一聲之后說道“這個(gè)羅輯?。【谷簧賹懥艘徊?,難怪不理解這式子怎么來的?!?br/>  
  ????第二題后面沒有推導(dǎo)的一步是證明的關(guān)鍵。羅輯在寫最后一題的時(shí)候,以為自己是一步一步來的,所以忘記了,這才讓這個(gè)老師大傷腦筋。
  
  ????“不過,這個(gè)公式是對(duì)的嗎?”這個(gè)老師有些拿不準(zhǔn)了。
  
  ????“去找李教授看一下好了。”
  
  ????這個(gè)監(jiān)考老師是電子系的專業(yè)課老師王文平,擁有博士學(xué)歷。在對(duì)羅輯的公式進(jìn)行推導(dǎo)之后,他驚異的發(fā)現(xiàn)這個(gè)公式自己竟然看不明白!
  
  ????沒有一定的理論基礎(chǔ)的前提下,只有公式是很難理解的,現(xiàn)在這個(gè)老師就是這樣的情況。
  
  ????將試卷放到檔案室之后,王文平便抓著羅輯的試卷趕去實(shí)驗(yàn)室。
  
  ????這個(gè)實(shí)驗(yàn)室和羅輯以前帶的學(xué)生實(shí)驗(yàn)室不同,這是一個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)室,能在里面從事研究的都是真正的大牛。這也是他此行的目的,將這份試卷交給李建勛教授。
  
  ????由于他以前來過實(shí)驗(yàn)室,所以并沒有用多久的審核時(shí)間,他就來到了實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部,然后馬不停蹄的趕向光電實(shí)驗(yàn)區(qū),也就是李建勛教授所在的地方。