羅輯在寫完最后一個(gè)數(shù)據(jù)之后，便將試卷交了上去，然后匆匆離去。
????看著羅輯的背影，剛才和張松爭(zhēng)論的那個(gè)女生有些復(fù)雜。
????不是她有什么其他想法，而是她為了驗(yàn)證這些學(xué)科對(duì)羅輯而言是小兒科，在交卷的的時(shí)候偷偷看了一眼羅輯的試卷。
????然后就沒有然后了。
????那被寫的滿滿的試卷是怎么回事？誰能解釋一下，需要寫這么詳細(xì)嗎？自己連公式都記不住，他似乎能完整的推導(dǎo)出來？還是在考場(chǎng)不能翻書的情況下。
????這完全沒有可比性好嗎！
????同樣傻眼的還有監(jiān)考老師，這個(gè)監(jiān)考老師一直有意無意的看向羅輯，看著他都不動(dòng)筆好似發(fā)呆的樣子，還以他是放棄了，原本是不打算管的，但最后還是忍不住提醒了一下。他這才發(fā)現(xiàn)羅輯是走神了而已，而從他的下筆速度來看，試卷并沒有什么難度。
????理科和文科不同。文科不會(huì)好歹看的懂題目啊，怎么也能扯上幾句。理科不會(huì)就是不會(huì)，可能連個(gè)公式都寫不出來。
????不過讓這個(gè)老師疑惑的是，他哪來這么多東西可寫？按照這個(gè)書寫速度，應(yīng)該早就寫完了才對(duì)。
????帶著這樣的疑惑這個(gè)監(jiān)考老師將羅輯的試卷抽了出來……
????“這……”監(jiān)考老師張大了嘴，顯然是沒料到這種情況。教了這么多年書，改過不知多少試卷，從來沒見證明公式的。這還不止，他貌似差點(diǎn)將題目用不上的東西也寫了出來。
????監(jiān)考老師看到第二題最后的推導(dǎo)只寫了一半，然后就停了下來，應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)接下去的證明于題目無用，然后就沒寫了。如果僅僅是這樣，他也不會(huì)看這么久，可關(guān)鍵是這個(gè)監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)，自己竟然不知道后面等于什么！
????這種驚異一直持續(xù)到最后一題，然后就改為了震驚。這個(gè)老師突然發(fā)現(xiàn)，自己竟然不太明白這寫的是什么，這是一個(gè)他從未見過的公式。如果是其他學(xué)生敢寫這么一個(gè)式子，他肯定想都不想的打叉?？蓳Q成羅輯，他就有些拿不準(zhǔn)了，在看了前面那恐怖的推導(dǎo)過程之后，這個(gè)老師產(chǎn)生了一種在看研究論文的感覺。
????是的，看不明白。
????“以羅輯同學(xué)的解題方式，應(yīng)該不會(huì)這么簡(jiǎn)單才對(duì)，難不成這個(gè)公式和前面……幾題有關(guān)？”監(jiān)考老師想了這個(gè)可能，不過這實(shí)在是太瘋狂了。
????接下來的時(shí)間，這個(gè)監(jiān)考老師將羅輯的試卷翻來覆去，甚至還自己用筆在紙上推導(dǎo)。
????半響之后，這個(gè)老師才回過神來，苦笑一聲之后說道“這個(gè)羅輯?。【谷簧賹懥艘徊?，難怪不理解這式子怎么來的?！?br/>
????第二題后面沒有推導(dǎo)的一步是證明的關(guān)鍵。羅輯在寫最后一題的時(shí)候，以為自己是一步一步來的，所以忘記了，這才讓這個(gè)老師大傷腦筋。
????“不過，這個(gè)公式是對(duì)的嗎？”這個(gè)老師有些拿不準(zhǔn)了。
????“去找李教授看一下好了。”
????這個(gè)監(jiān)考老師是電子系的專業(yè)課老師王文平，擁有博士學(xué)歷。在對(duì)羅輯的公式進(jìn)行推導(dǎo)之后，他驚異的發(fā)現(xiàn)這個(gè)公式自己竟然看不明白！
????沒有一定的理論基礎(chǔ)的前提下，只有公式是很難理解的，現(xiàn)在這個(gè)老師就是這樣的情況。
????將試卷放到檔案室之后，王文平便抓著羅輯的試卷趕去實(shí)驗(yàn)室。
????這個(gè)實(shí)驗(yàn)室和羅輯以前帶的學(xué)生實(shí)驗(yàn)室不同，這是一個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)室，能在里面從事研究的都是真正的大牛。這也是他此行的目的，將這份試卷交給李建勛教授。
????由于他以前來過實(shí)驗(yàn)室，所以并沒有用多久的審核時(shí)間，他就來到了實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部，然后馬不停蹄的趕向光電實(shí)驗(yàn)區(qū)，也就是李建勛教授所在的地方。